Игры с водой всегда интересно!

 

Игра с водой – это естественная и доступная для каждого ребенка форма деятельности.  

Игры с водой имеют терапевтический эффект. Сама фактура воды оказывает приятное успокаивающее воздействие, дает эмоциональную разрядку. Играя с водой, ребенок может сбросить отрицательные эмоции и получить положительный заряд энергии.

 

Оборудование для организации игр с водой:

· стол для игр с водой или таз;

· бросовый материал (камешки, ракушки, веточки, палочки, большие пуговицы, одноразовые соломки для коктейля и т. п.)

· пластиковые и резиновые  игрушки  

· разнообразные заводные игрушки, которые движутся по поверхности воды;

· игрушки и приспособления для игры с водой;

· природный материал (ракушки, камешки, орехи, желуди);

· удочки-игрушки;

· ложки, половники;

· пластмассовые водоросли для аквариумов и т. д.;

· стаканчики разного объема;

· ситечки, пинцеты, сачки;

Развиваемся играя

 «Рыбалка»

Здравствуй, шустрый окунёк,                                                                                   Полосатенький бочок!                                                          Ты резвился в чистой речке,                                                    Да попался на крючок!

При помощи игры активно развиваем   ловкость и координацию. Улучшаем внимание, реакцию, мышление. Развиваем мелкую моторику, а значит и речь. А так же формируем  умение организованно играть небольшими группами, сговариваться между собой по поводу игры, поддерживая в ней дружелюбные отношения.

                                                          «Капли»

Необходимый инвентарь: контейнер для кубиков льда, чашка с слегка подкрашенной гуашью водой, пипетка, губка или салфетка.

• С помощью пипетки ребёнок переносит воду из чашки в контейнер для льда.

• Когда все ячейки заполнятся, можно собрать таким же способом воду обратно в чашку.

• В ходе эксперимента можно посчитать, сколько капель вмещается в одну ячейку, в две и т. д

«Тонет – не тонет»

Необходимый материал: тазик с водой, несколько предметов из разных материалов: пёрышко, гвоздик, пластмассовый шарик, прищепка, бусинка, бумажка и т. д.

 В ходе эксперимента ребёнок должен распределить предметы по признаку «Тонет – не тонет»

1. Тонет сразу

2. Тонет после намокания

3. Не тонет.

«Свойства солёной воды»

Необходимый инвентарь: два стакана с водой, два яйца, поваренная соль (4ст. ложки., ложка.

• Ребёнок с помощью ложки опускается яйцо в один стакан, наблюдает, что оно тонет.

• Во втором стакане он растворяет соль, тщательно размешивая её ложкой. Опускает второе яйцо. Наблюдает, что в этом стакане яйцо плавает на поверхности.

«Вода не имеет цвета, но её можно покрасить»

Открыть кран, предложить понаблюдать за льющейся водой. Налить в несколько стаканов воду. Какого цвета вода? (У воды нет цвета, она прозрачная.) Воду можно подкрасить, добавив в неё краску. (Дети наблюдают за окрашиванием воды.) Какого цвета стала вода? (Красная, синяя, жёлтая, красная.) Цвет воды зависит от того, какого цвета краску добавили в воду.